第二章幼儿陶艺创意课例

第一节幼儿陶艺教学计划

情感目标：体验陶艺活动的乐趣，喜欢进行陶艺制作。

能力目标：（1）能运用陶艺的基本技法，养成好的陶艺活动习惯。

（2）能有想象、有创造性地进行陶艺制作。

认知目标：（1）了解陶艺文化知识及陶艺工具材料的使用。

（2）了解陶艺制作的简单技法。

主要人群：3—6岁学龄前儿童。

主要学科：陶艺。

（一）小班

1. 阶段目标

（1）在操作中初步感受泥的变化，喜欢玩泥，欣赏优秀的陶艺作品，萌发对陶艺活动的兴趣。

（2）初步接触、认识、尝试使用陶艺制作的材料和工具，养成良好的陶艺活动习惯。

（3）以团圆、搓压、捏合等基本技巧为重点，能按照自己的意愿尝试塑造简单的立体陶艺形象。

2. 主要课程

（二）中班

1. 阶段目标

（1）通过多种活动方式，体验创造陶艺作品的乐趣。

（2）能创造性地制作出较为完整的独立物体或简单的组合物体作品，并正确使用简单陶艺制作的技法与工具。

（3）具有一定的感受美、欣赏美的能力，能与同伴初步合作，欣赏、交流、评价自己或他人的泥塑作品。

（4）了解、掌握并运用简单的陶艺知识创作作品。

2. 主要课程

（三）大班

1. 阶段目标

（1）乐于创造性地制作陶艺，喜欢与他人分享、讲解作品。

（2）进一步掌握各种制泥的技能，能按照自己的构思创作，以自己喜爱的题材进行制作，表现自己热衷或欣赏的事物，能与同伴合作创造作品。

（3）较为熟练地使用工具，并综合运用各种辅助材料、工具和技能进行陶艺创作活动。

2. 主要课程

（1）活动的难易要循序渐进：由简单立体形状到复杂静物、由独立个体到陶艺组合、由静态事物到动态场景、由单个简单技法到多种工具与技法。

（2）活动方法应具有趣味性，可运用多种途径导入活动，如看动画、看图片、讲故事、创设情境、游戏法等。

（3）活动过程主要为欣赏、想象、体验、创意四个过程，注重幼儿的自我创造，不强求完全地模仿一个作品。

（4）在活动中促进幼儿多领域的发展，如通过合作创造，促进幼儿社会交往方面的发展。

（5）将陶艺与幼儿生活相联系，引起幼儿兴趣，鼓励幼儿的自我创作，让幼儿互相欣赏与评价，发展幼儿欣赏美的能力。